為進一步豐富課堂教學的内容，拓寬課堂教學的形式，激發學生學習的主動性和積極性，提高教學質量，全面提升學生綜合素質，結合創新型應用人才培養目标定位要求和學院實際，特制定本辦法。

一、開展特色課堂的目的

合理配置“三個課堂”， 開展特色課堂活動，建立“三個課堂”相銜接的教學體系，豐富課堂教學的内容和形式，拓寬學生的知識面，充實學生的知識結構，培養學生的創新意識和應用能力，以适應經濟社會發展的客觀要求和日趨激烈的就業競争形勢，從而促進學院創新型應用人才培養目标的實現。

二、開展特色課堂的原則

開展特色課堂必須堅持教師指導與學生自主相結合、傳統教學手段與現代教育技術相結合、校内名師與校外專家相結合、普及和提高相結合、廣泛性和層次性相結合的原則，使該項活動既内容豐富，又形式多樣，增強學生學習興趣，提高學習效率，保證活動取得實效。

三、開展特色課堂的内容

（一）MBA大講堂

每周舉辦一次MBA大講堂，采取教師講座與企業家視頻講座相結合的形式，對商務禮儀、商務談判、市場營銷策略、戰略管理等專業知識進行講解，并在活動過程中加入商務知識問答、分組讨論等形式，幫助同學們掌握講座内容，從而進一步豐富知識結構。

（二）教授（博士）論壇

每兩周舉辦一次教授（博士）論壇，邀請本校資深教授和博士，為學生講授本專業及相關學科前沿知識和最新研究動态，使學生充分了解所學專業的發展方向和前景，增強對專業知識學習的興趣和信心。

（三）企業家課堂

每月舉辦一次企業家課堂，通過邀請省内外著名企業的高級管理階層和校友自主創業成功人士進行企業管理、創業與就業等方面的講座及培訓，提高學生的創新能力和綜合素質，讓學生提前認識社會，激發學生的創業潛能，進而有針對性地做好自己的職業生涯規劃。

（四）名家論壇

每月舉辦一次名家論壇，邀請重點大學和科研院所知名學者、權威專家，為學生講授前沿發展動态和最新研究成果，充實學生的知識結構，開拓學生的視野。

（五）空中英語教室

每周舉辦一期空中英語教室，通過觀看經典英語電影，設置全過程英語交流、讨論和辯論場景，營造良好的語言環境和學習氛圍，激發學生學習英語的熱情，增強學生的英語聽說能力。

（六）學生主體課堂（課堂沙龍）

把角色互換的方法運用到課堂教學中，教師隻傳授相關的方法和技巧，由學生小組或學生個人自己備課、自己講課、自己批改作業，把學生由學習的客體轉變成學習的主體，改變被動學習的局面，激發學生的學習主動性。

四、開展特色課堂的組織方式

（一）特色課堂由院教學指導委員會負責組織，由院學生工作辦公室負責實施。

（二）學院所有教授、博士每年至少要為學生舉辦一次專題講座，學院将老師舉辦講座情況納入年終考核指标體系和津貼分配方案，講座内容和登記表交教務辦存檔。

（三）各班級要認真組織參加特色課堂，參加情況将計入班級量化考核體系，作為年度評優和“五四”評優的重要參考依據。

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二〇一〇年七月十二日